5.1.2--学习过程评价量规设计.docVIP

学习过程评价量规设计

项目学习主题：《函数的实际应用举例》

学习内容分析：《函数的实际应用举例》是以现实生活的例子为主题，学习身边的数学知识，贴近现实，这个题目不仅仅有现实的意义，同时也让每一位学生真正受益，更加投入到学习数学知识中来，更加使学生乐于团队合作，共同参与，共同分享学到的数学知识，提高学习的热情。

教学目的：提高学生学习数学的兴趣，使学生懂得分享成果，知道团队合作的重要性和肩负的责任。

《函数的实际应用举例》项目学习合作学习评价量规

评

价

指

标

评分等级及分值

得分

A(4分)

B(3分)

C(2分)

D(1分)

自评

互评

教师评

贡献

我总是积极参与讨论，为小组作贡献。我接受并完成了所有要求我完成的任务。我帮助本小组确定任务，带领小组实现我们的目标。

我参与小组的讨论，为小组作贡献，完成了分配给我的任务，帮助确立和实现我们的目标。

我有时需要鼓励才能完成分配给我的任务。我在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。

我被动参与。我没有完成分配给我的任务。我阻挠确定目标，并使小组远离要实现的目标。

合作

我根据主题分享了很多观点，贡献了很多有用的信息，鼓励其他成员共享他们的观点。

得到鼓励我会分享我的观点，我愿意所有的成员都共享他们的观点。

受到鼓励我会时不时地分享观点，我愿意大多数的小组成员一起分享观点。

我不愿意分享我的观点，因此我对小组讨论没有什么贡献。在其他