小学五年级数学《等式的意义》核心素养教学设计.docx

小学五年级数学《等式的意义》核心素养教学设计

一、教学内容分析

【基础】“等式的意义”是西南师范大学出版社（西师大版）五年级下册第五单元“方程”的起始课。本节课内容是学生从算术思维迈向代数思维的关键一步，也是后续学习方程、理解等式的性质以及运用方程解决实际问题的重要基石。教材编排从学生熟悉的生活情境（如“木鼓舞”表演、科技馆参观）出发，引导学生发现数量之间的相等关系，经历从具体的数到抽象的字母表示数的过程，进而理解等式的概念，体会等式是表达等量关系的数学模型。本节课的核心在于建立“等量”的观念，而非仅仅关注等号作为计算结果的符号，要引导学生认识到等号是表示左右两边“相等关系”的桥梁。

【重要