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2026年秋北师大版八年级语文上册第四单元《背影》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.北师大版八年级上册第四单元以“含蓄深沉的人间亲情”为核心主题，单元教学要求明确为“梳理散文叙事脉络，抓住细节描写语句体会作者情感，学习生活化的散文写作手法”，《背影》作为单元核心教读篇目，承担着落实单元目标、对接2026版义务教育语文课程标准要求的核心作用。

2.本文是朱自清1925年创作的回忆性叙事散文，以“背影”为贯穿全文的核心意象，用平淡质朴的语言记录了浦口车站父子送别的场景，藏而不露的情感表达高度契合中国人含蓄的亲情表达习惯，是帮助学生理解东方亲情文化、建立文化自信的典型文本。

（二）文本价值

1.语言运用价值：全文没有华丽辞藻，用白描手法刻画人物，其中“望父买橘”段落的动作细节描写极具代表性，适合作为学生学习细节描写、锤炼叙事语言的范本。

2.情感教育价值：文本隐含了作者从青春期叛逆、不理解父亲，到成年后愧疚、感念父亲的情感转变，刚好适配八年级学生的成长阶段，能够为学生搭建亲子共情的桥梁，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.八年级学生年龄普遍在13-14岁，已经具备基本的现代散文朗读、梳理能力，能够独立找出文本的核心叙事线索，对“细节描写”的概念有初步了解，但缺乏赏析细节描写表达效果的方法。

2.学生已经积累了一定的亲情主题文本阅读经验，大多接触过