初中英语八年级上册Unit 9 Period 4读写结合教学方案.docxVIP

初中英语八年级上册Unit9Period4读写结合教学方案

一、课标依据与教材解读

（一）【顶层设计】《义务教育英语课程标准（2022年版）》对应要求

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》关于“语篇类型”“语言技能”和“学习策略”的相关要求。在语篇类型上，要求学生能理解和起草常见的应用文，如邀请函、留言条等，并能识别其格式特点和交际功能【重要】。在语言技能上，强调“读”与“写”的深度融合，即通过阅读来获取、梳理、整合信息，形成结构化知识，并以此为蓝本进行模仿写作与创造性表达【核心】。在学习策略上，重点培养学生的元认知策略和认知策略，引导其在写作前进行构思与规划，写作中进行自我监控与修改，写作后进行反思与评价，从而实现从“学英语”到“用英语学”的转变【热点】。

（二）【语篇剖析】单元整体视域下的Period4定位

Unit9“Canyouyou...?to/must...核心话题是“邀请（Invitations）”，功能句型涉及发出邀请、接受邀请、拒绝邀请并给出理由。SectionA部分主要完成了基础句型“Canyou...?”“Sure,I‘dloveto.”“I’msorry，Ihaveto/must...”的输入与机械操练。SectionB的1a2e则通过听力材料和阅读语篇（2b），进一步丰富