统编人教版八年级语文下册第二单元第6课阿西莫夫短文两篇课件.pptVIP

*第6课阿西莫夫短文两篇学习目标1.把握文章阐述的事理,感受文章的理趣和思想美。(重点)2.梳理文章的内在逻辑,深化对事理说明文的认识。(难点)课堂探究一、整体感知,筛选信息1.本课的两篇短文各要阐明什么事理?请带着问题速读文章,圈画关键句,并在原文中用“”画出作者所要说明的事理。二、厘清思路,梳理逻辑2.作为事理说明文,这两篇短文都有着严密的逻辑。小组合作,梳理文章的逻辑链条。(1)《恐龙无处不有》中,作者运用了“提出问题—做出假设—推理论证—得出结论”的逻辑推理方法。请据此完成下面的填空。?第1段:提出“”这一观点。第2、3段:指出这一事实。第4、5段:提出恐龙这一问题。第6、7段:指出南极大陆恐龙化石的出现说明。第8—14段:。第15段:得出结论——南极恐龙化石的发现。不同科学领域之间是紧密相连的恐龙化石遍布于世界各地如何越过大洋到南极大陆大陆在漂移用“板块构造”理论解释了南极有恐龙化石的原因证明了