统编人教版八年级语文下册第三单元第12课《诗经》二首课件.pptVIP

*第12课《诗经》二首学习目标1.诵读两首诗,把握好语气语调,读出诗歌的韵律和节奏。(重点)2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。(重点)3.通过反复诵读和想象,把握两首诗的内在情韵,感受诗人的深沉情感。(难点)课堂探究一、朗读诗歌,体会诗歌的音韵之美1.一读诗歌,读准字音,把握好语气语调,读出诗歌的节奏感。2.二读诗歌,关注诗歌形式,体会其重章叠句、一唱三叹的特点。小组交流:(1)这两首诗歌读来朗朗上口、音韵感强烈的原因;(2)重章叠句的表达效果。答案:(示例)(1)①运用重言(如:关关);②运用双声(如:参差);③运用叠韵(如:窈窕);④运用重章叠句的表现形式。(2)重章叠句的表达效果:①增强诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复的美;②深化意境,渲染气氛;③强化情感,突出主题,有着或委婉深长或激越澎湃的表达效果。二、细读诗歌,感受诗歌的内在情韵3.三读诗歌,根据教材课后的“《诗经》简介”,找出这两首诗歌中运用的“赋”“比”“兴”手法,并与小组成员交流,分别说说这三种表现手法各自的作用。诗歌赋(例句+作用)比(例句+作用)兴(例句+作用)《关雎》《蒹葭》答案:示例:诗歌赋(例句+作用)比(例句+作用)兴(例句+作用)《关雎》“窈窕淑女,君子好逑。”这两句交代故事,君子对淑女产生爱慕之心,想要追求她①“关关雎鸠,