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小学综合实践活动课程评价在促进学生多元智能发展中的实践研究论文

**摘要**

在基础教育改革深入推进的背景下，小学综合实践活动课程作为培养学生核心素养的重要载体，其评价体系的科学性直接影响着学生多元智能的发展。本文聚焦综合实践活动课程评价的内涵与实践路径，探讨其在促进学生多元智能（如语言智能、逻辑-数学智能、空间智能等）发展中的应用价值。通过理论分析与实证研究，提出基于多元智能理论的评价策略，旨在为优化课程实施、提升评价实效提供参考，最终实现学生的全面发展。

**关键词**

小学综合实践活动课程；多元智能；课程评价；实践研究

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**一、概念阐述**

综合实践活动课程评价的核心理念在于超越