高中化学教学中的三重表征思维培养与化学学科核心素养提升策略研究论文.docx

高中化学教学中的三重表征思维培养与化学学科核心素养提升策略研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，三重表征思维（符号表征、图像表征、宏观表征）的培养是提升学生化学学科核心素养的关键路径。本研究通过分析三重表征思维的内涵及其与学科核心素养的关联性，结合教学实践中的具体策略，探讨如何通过多维度表征训练，帮助学生建立化学知识体系，增强科学探究能力、实验操作能力及问题解决能力。研究结果表明，将三重表征思维融入教学设计，能够有效促进学生对化学现象本质的理解，并提升其跨学科应用能力。

**关键词**

三重表征思维；化学学科核心素养；高中化学教学；表征训练；科学探究

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###一、引言

化学作为一门