北师大版小学数学一年级下册《做一做：生活中的数》教学设计.docxVIP

北师大版小学数学一年级下册《做一做：生活中的数》教学设计

一、教学内容分析

【核心概念·数感】本节课“做一做”是基于第一单元“生活中的数”的拓展与实践活动。教材在设计上，旨在通过动手操作，深化学生对100以内数的认识，尤其是对数的顺序、大小比较以及位值原则的理解。从学科知识体系来看，这是从20以内数的认识到100以内数认识的重要衔接环节，不仅是对数数、读数、写数技能的巩固，更是对数概念内涵（如计数单位“一”和“十”、数位的意义）的直观建构。教材通过引导学生摆小棒、拨计数器、进行估数与猜数游戏等“做”数学的活动，将抽象的数概念转化为具体的、可视化的模型，帮助学生建立起初步的数感与量感。这不仅是知识与技能的训练，更是过程与方法、情感态度价值观的综合载体，体现了“做中学”的现代教育理念。本节课的内容为后续学习两位数加减一位数、整十数的口算奠定了坚实的基础，具有承上启下的关键作用。

二、学情分析

【基础·学情起点】一年级下学期的学生，在经过上半学期的学习后，已经熟练掌握了20以内数的认识，能够熟练地数、读、写20以内的数，并初步理解了“几个十和几个一”合起来是几十几的意义。他们的思维特点仍然以具体形象思维为主，对新鲜事物充满好奇，动手操作的欲望强烈。然而，学生在学习本课时可能会遇到以下难点：一是当数扩展到100时，对“十进制”和“位值”的理解容易产生混淆，例如，在计数器上表