《听听，秋的声音》优质教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信：感受现代诗歌的魅力，体会现代诗歌中蕴含的情感。

语言运用：能仿照诗歌的形式，续写诗歌。

思维能力：能自主运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语的意思，边读边想象，从秋的声音中体会秋的活力。

审美创造：从秋的声音中体会秋的美好，学会细心观察，体验生活中的美。

课前解析

关注文本：《听听，秋的声音》是一首现代诗，教学中要关注学生朗读，同时充分想象诗歌所描绘的画面，读出诗歌的感情和韵味，也可适当加入背景音乐，增强效果。

关注结构：结构清晰，第1～5小节分述，第6小节总结全诗。第1、2小节结构相似，都是先发出邀请，再聚焦某一事物的动作，最后以拟声词具象地描述声音。教学时要充分让学生展开想象，感受诗中描绘的画面。

关注语言：诗歌语言简练优美，表达富有韵味。拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖抖手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突出了秋天的神韵和活力。

教学目标

1.认识“抖、振”等7个生字。

2.有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。（难点）

3.能自主运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语的意思。（重点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、导入新课

导入：同学们，听，这些都是什么声音？（播放蟋蟀、秋风、秋雨的声音，引导学生猜