《秋天的雨》优质教案（第二课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：感受秋天之美，体会对大自然的赞美之情。

语言运用：积累优美的词语和句子，提高语言文字运用能力。

思维能力：感受秋雨带来的变化，培养想象力；分析课文结构，培养逻辑思维能力。

审美创造：欣赏秋天美景，体会优美语言，培养审美情趣。

课前解析

关注文本：《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。

关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第2～4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。第2自然段描写了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第4自然段写出了动植物准备过冬的场景，这样分别描写秋天的特点，层次分明。

关注语言：课文语言生动优美，比如，“五彩缤纷”不仅写出了秋天的颜色多，还通过“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”“紫红”“淡黄”“雪白”等一系列表示颜色的词语，体现出了色彩的绚丽丰富。

教学目标

1.认识“钥、匙”等12个生字，会写“凉、杏”等13个字，会写“秋天、清凉”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

3.能读懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。（重点）

4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句