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AI下初中生物跨学科项目式:以“厨余垃圾‘变废为宝’”为例

一、项目选题与目标研制

学生发现，自推动城市生活垃圾分类工作以来，珠海市城市生活垃圾处理及回收利用工作卓有成效，但占比最大的厨余垃圾分类及资源化利用工作相对薄弱，厨余垃圾与其他垃圾混装的现象频发。课程方案明确指出教育应坚持素养导向，强化科学实践，注重知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，充分发挥实践的育人功能，促进学生的全面发展。学生提出可通过探索各种厨余垃圾的资源化再利用途径，从源头实现厨余垃圾的减量化、资源化和无害化处理，为绿色低碳生活保驾护航。本项目通过头脑风暴，结合查找资料，学生各抒己见，反复讨论，论证课题的科学性、可行性和价值性，经修改、修正、定题。

“厨余垃圾‘变废为宝’成长记”项目整合新课标中“生物与环境”“生物学与社会·跨学科实践”学习主题中的相关内容，即北师大版生物学八年级上册“微生物与人的生活”“健康的生活方式”及八年级下册“生态系统及其稳定性”“人与环境”等章节，以厨余垃圾处理与回收利用中的真实情景问题启发学生思考问题的产生原因及解决措施，使学生在问题解决中深化对学科知识的理解，具备良好的科学思维习惯与探究实践能力，认同本项目学习的重要价值，进而在此基础上积极参与家庭厨余垃圾回收利用工作，主动宣传环境保护理念，呼吁厨余垃圾资源化再利用，成为生态文明的践行者。

二、项目设计与实施

在精心选定