简洁中的大智慧：六年级语文下册《学弈》第二课时教学设计详案.docxVIP

简洁中的大智慧：六年级语文下册《学弈》第二课时教学设计详案

单元主题：

科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人（体悟思辨智慧、探究求真态度，学习用具体事例说明观点的表达方法）

课时定位：

第一课时已完成熟读课文、疏通字词、梳理文意、背诵课文基础学习；本课时聚焦文本对比品读、说理逻辑探究、主旨深挖、写法迁移，融合美育浸润与AI辅助教学，落实单元语文核心要素，坚守语文课文本研读、思维训练、语言运用的主体地位。

教学理念：

本课时紧扣单元“思辨求真、事例说理”核心，以语文素养提升为核心，美育为隐性浸润，AI为课堂辅助工具。摒弃美育、技术化教学的误区，不增设美术创作、技术实操等非语文环节，将美育融入文本语言品析、人物形象审美、传统文化品鉴之中，将AI技术用于难点可视化、文本对比梳理、思维拓展辅助，让美育润心、技术赋能，全程立足文言文品读、逻辑探究、语言运用的语文课堂本质。

教学目标：

（一）核心语文目标

1.品读文本关键词句，赏析文中对比写法，理清课文“叙事—对比—明理”的说理结构，落实单元“体会具体事例说明观点”的语文要素。

2.深度解读人物形象，探究两人学弈结果迥异的根源，理解“专心致志、持之以恒”的治学真谛，关联单元科学求真精神。

3.习得一事一理、对比说理的写法，能够结合生活事例简单表达自己的观点，实现读写迁移。

（二）美育渗透目标

1.品析文言文简洁凝练、对仗工整的语言