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创新教学：六年级语文下册《学弈》第二课时教学设计详案

教材分析：

??《学弈》是部编版小学语文六年级下册第五单元的一篇文言文，选自《孟子·告子上》，全文共五句话,虽不足百字，却把两个人学弈的过程写得清楚明白，道理说得深刻透彻，通过讲述一个完整的故事，告诉我们只有专心致志才能有所成就。

??本单元的人文主题是“科学精神”，语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。本课是这个单元的第一课，由两则文言文组成。结合文言文的特点，教学时，引导学生借助注释理解课文内容，通过细读重点句，以及多种形式的朗读，帮助学生明白故事中蕴含的道理，增强学生的文言语感，引导学生体会人物的观点和论证方法。作为小学阶段最后出现的文言文，我们要引导学生对文言文的知识进行回顾和小结，还要关注小学与初中的有效衔接。

学情分析：

六年级学生已经接触十三则文言文了，对文言文没有陌生感。他们已经了解了一些朗读文言文和学习文言文的方法，但如何读好韵味，如何理解难理解的字义，还需要老师的引导。

学习《学弈》这篇文言文，学生能够借助插图和注释理解出文章的大意，但文中“之”多次出现，且多处意思不一样，给理解句子意思带来难度。

教学目标：

1.会写“援、俱”等4个字，能联系上下文理解“善、之、决”的意思。

2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

3.能根据注释疏通文意，说出故事内容，明