沪科版八年级物理（2024）第二章《声的世界》第一节声音的产生与传播（教学设计）.docxVIP

沪科版八年级物理（2024）第二章声的世界

第一节声音的产生与传播（教学设计）

【课题】第一节声音的产生与传播

【学习目标】

1.能通过实验，认识声音的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度。

2.能通过实验及归纳推理得出结论。

3.能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。

【学习重点】

能通过实验，认识声音的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度。

【学习难点】

能通过实验及归纳推理得出结论。

【教学器材】

铁架台、细线、乒乓球、音叉（橡皮锤）、玻璃钟罩、闹钟、抽气机、塑料袋、水槽（水）等（演示实验用）。

【新课导入】

我们生活在声音的海洋里。流水潺潺、琴声悠悠┅┅让人心旷神怡;激昂和声、胜利欢呼┅┅让人心潮澎湃。

声音是怎样产生的?又是怎样传到耳朵里的?

【板书课题】第二章声的世界第一节声音的产生与传播

一声音是如何产生的

问题：为什么盆中的水悄然无声，而流动的小溪却能发出潺潺声响?

1.探究声音产生的原因

说话时，用手触摸咽喉处，你能感觉到什么?

发出声音时，感觉到声带在振动。停止发声时，声带振动停止。

【演示实验】

①用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。

②将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。

③将停止发声的音叉放入水中，不能看到音叉周围水花溅起。

④扬声器播放音乐时，放在旁边纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动