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2026年下半年中小学教师资格笔试保教知识与能力冲刺押题卷（含解析）

1.维果茨基提出的最近发展区理论认为，幼儿的发展应当走在教学的前面，教师要依据幼儿现有发展水平设计教育活动。

2.小班幼儿入园初期出现的哭闹、不愿吃饭、抗拒参加集体活动等分离焦虑表现，属于幼儿身心发展的正常现象。

3.幼儿开展角色游戏的过程中，教师应当提前为其设定好游戏角色和情节走向，确保游戏符合预设的教育目标。

4.为了培养幼儿的生活自理能力，幼儿园应当要求所有3-4岁幼儿独立使用筷子进食。

5.幼小衔接的核心任务是提前教授幼儿小学一年级的拼音、算术等学科知识，帮助幼儿快速适应小学学习节奏。

6.3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主，因此教师开展所有教育活动都必须使用具象实物，完全不能引入抽象符号。

7.幼儿园的过渡环节（如入厕、喝水、排队等待）不属于正式教育活动，教师不需要进行专门的引导设计。

8.当幼儿出现负面情绪时，教师首先要做的是告知幼儿该情绪是错误的，要求其立刻停止哭闹恢复平静。

9.幼儿园教育应当以游戏为基本活动，意味着幼儿园不能开展任何集体形式的教学活动。

10.幼儿被蜜蜂蛰伤后，教师应当第一时间挤压伤口排出毒液，再用肥皂水清洗伤口。

1.皮亚杰的认知发展阶段理论中，2-7岁幼儿所处的认知发展阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体