26秋人教版三年级数学上册第二单元混合运算第4课时解决两步计算的实际问题教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《解决两步计算的实际问题》

年级学科

三年级数学

教材版本

人教版

教学内容分析

本节课聚焦于解决两步计算的实际问题，旨在让学生将已掌握的数学运算知识运用到实际情境中。通过学习，学生不仅能进一步提升计算能力，还能掌握解决问题的策略与方法，如画线段图法，这有助于将抽象的数学问题直观化，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，为今后解决更复杂的数学问题奠定基础。

教学目标

1.在解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用画线段图法表示已知条件和问题。

2.学会列综合算式解决两步计算的实际问题。

教学重难点

1.重点：掌握用两步计算解决问题的步骤和方法。

2.难点：准确理解题意，正确画出线段图，合理列出综合算式并确定运算顺序。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：同学们，在我们的日常生活中有许多问题不是靠一步计算就能解决的，混合运算在我们日常生活中的应用也非常广泛。这节课我们就来探索“解决两步计算的实际问题”的相关知识。

【经历过程，探究新知】

1.课件出示教材第12页例4。

剪纸小组要剪96张窗花。第一天剪了14张，第二天剪了15张，还剩多少张没剪？

师：请同学们先找出已知条件和问题并尝试画图来表示。

师：你能结合画出的线段图来分析解答吗？

生1：先求出第一天剪完后还剩多少张，列式计算为96-14=82（张）；再求第二天剪完后还剩多少张，列式计算为8