第18课 我的白鸽 学案 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

第18课我的白鸽学案

学习目标

1.了解作者陈忠实，积累惬意、蜕变、风烛残年等词语，把握文章内容。

2.梳理我与白鸽相处的时间、事件与情感变化，感受作者情感的跌宕。

3.赏析传神动词与比喻，体会作者对美好生命的尊重与追求，激发对生活和生命的热爱。

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一、文学常识

本文作者陈忠实，他的代表作是长篇小说《》

作者借（）（动物）的相处表达对生命的尊重

我最初在乡下故园感到（）

白鸽主动飞到我的（）上啄食，作者感到激动欣慰

初生的幼鸽被作者形容为（）（丑陋/美丽）

本真之美让作者产生（）与畏怯

文末世界对我来说就是（）直抒胸臆

陈忠实是（）（地名）人

文本研读

一、整体思路与要点

我与白鸽相处，情感经历了哪些变化？喜爱关切→激动欣慰→欣喜期盼→急切期盼→喜悦放心→震颤畏怯→陶醉满足。

作者为什么会产生寂寞？乡下故园读书写作三年，单调枯燥、无人述说、无从排解。

获得了生气的仅仅是老屋吗？不只老屋，我也因白鸽到来感受到生命灵动，传达出喜爱。

终于出现奇迹的奇迹指什么？白鸽放下戒备，落在作者手臂上啄食，建立信赖。

赏析飞落、跳弹、挤、抢的表达效果。动词生动描绘争抢啄食，表现白鸽对我的信赖与亲密关系。

终于一词表达作者怎样的心情？期待已久的愿望实现时的惊喜与满足。

作者怎样描写初生幼鸽的丑陋？有何作用？写光溜脑袋、长喙、光秃肉翅；与后文美丽形成对比，突出蜕变。

牛