语文园地三 教案 统编版语文四年级上册.docxVIP

语文园地三

核心素养目标

文化自信:正确匹配动物和它的“家”,感受祖国语言文字的独特魅力。

语言运用:能将观察到的事物变化和当时的想法心情,用书面语言文从字顺地表达出来。

思维能力:结合本单元的阅读体验,系统地梳理、总结“运用多种感官进行连续观察”的方法,积极观察,感知生活。

审美创造:正确朗读、背诵气象谚语,理解谚语所表达的含义,尝试在生活中加以运用。

课前解析

关注教材:本单元语文园地共安排了三个板块的内容。“梳理与交流”引导学生交流、总结连续细致观察的好处。“词句段运用”安排了两项内容。一是区分动物住所的名称,体会表达的准确性、丰富性;二是通过比较,体会句子表达的准确性,感受作者连续细致的观察。“日积月累”呈现的是一组气象谚语,旨在引导学生学习先民智慧的结晶,积累谚语,养成留心观察的习惯。

关注学情:四年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。这是一个艰难的瓶颈期,学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心句、中心词、关键词句,体会句子的含义等深入理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成。这也为以后的学习奠定了坚实的基础。所以,我们在课堂上精读文章、品读重点句段,引领学生逐步体会理解文章的方法。“梳理与交流”这一板块的内容是要学生养成通过细致观察,把事物写具体、生动的习惯。这是一个循序渐进的过程,需要教师在今后的教学中给予足够的重视,让学生