口语交际：我们与环境 教学设计 统编版（新教材）四年级语文上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:关注身边的环境问题,感受自然美、家乡美,体会幸福生活与国家富强、社会文明之间的密切联系。

语言运用:借助教材提供的情景、话题,发表自己的看法,不跑题,并能判断出他人的发言是否与话题有关。

思维能力:讨论总结出切实可行的环保小建议,积极引导周围的人,争做环保卫士。

审美创造:关注生活,关注环保,充分意识到环保的重要性,身体力行地为环保作出贡献。

课前解析

关注主题:本次口语交际的主题是“我们与环境”,旨在引导学生留意身边的环境问题,围绕话题,倾听同学的发言,积极表达自己的看法,树立环保意识。

关注生活:教材先创设了人与自然亲密接触的种种情景,唤醒学生的美好体验。接着陈述了“人类的许多行为破坏了我们的生活环境”,与美好体验形成强烈对比,有助于学生联系自己的生活经历,打开思路,激发交流欲望。

关注角度:教材提供了两个话题。一个是从“发现问题”的角度,引导学生关注身边的环境问题;另一个是从“解决问题”的角度,引导学生提出保护环境的建议。

教学目标

1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。(重点)

2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断他人的发言是否与话题相关。(重难点)

课前准备

多媒体课件;课前分组,根据自己的兴趣选择不同的地点,对身边的环境问题进行调查。

课时安排

1课时

一、直奔主题,揭示话题

教师导入:大自然的美丽让我们深深陶醉,可只要大家