16.4变阻器 核心素养教学设计（表格式）.docVIP

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课题

16.4变阻器

主编教师

复核教师

授课时数

1

课型

授新课

授课方法

讲授法

授课时间

学习目标

1.物理观念：说出滑动变阻器的构造，通过改变接入电路中电阻的长度来改变电阻的原理。

2.科学思维与探究：能判断滑片移动时接入电阻的变化及对电路电流的影响。

3.科学态度与责任：能在简单电路中利用变阻器实现调节电流、保护电路等功能。

教学重点

滑动变阻器的构造、原理（改变接入电阻线的长度）及正确连接方法。

教学难点

1.理解滑动变阻器的“有效电阻”是哪一部分，并能根据滑片移动方向和接线柱选择。

2.能根据实际需求（如调节、限流），正确将滑动变阻器接入电路。

一、情境·感调控

【师生活动】

1.情境导入：

演示或播放视频：旋动调光台灯的旋钮，改变灯光亮度；旋转收音机或音响上的音量旋钮，改变声音大小。

提问与互动：“是什么在默默地调节着灯的明暗和声音的高低？在上一节课我们知道，改变电路中电流的大小，就能改变用电器的工作状态。而改变电流，一个最直接的方法就是改变电路中的电阻。有没有一种可以方便改变电阻大小的元件呢？”

2.引出课题：

展示滑动变阻器实物，并板书：第四节变阻器。明确：变阻器，就是一种可以改变接入电路中电阻大小的元件。最常见的是滑动变阻器。

自然过渡：这个小小的元件，是如何实现“变化”的呢？它的内部藏着怎样的奥秘