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2026年秋北师大版初中道德与法治七年级下册第四单元第10课《友谊》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版初中道德与法治七年级下册第四单元第10课内容，对应2026版义务教育道德与法治课程标准中“交往与沟通”学习主题，指向“道德修养”“健全人格”核心素养的培育。

2.本课承接前面青春期身心发展变化的内容，是同伴交往模块的核心开篇内容，为后续学习友谊的冲突处理、交往艺术奠定认知基础，在整个七年级下册生命成长主题中，起到了链接个人成长与社会交往的关键作用。

（二）价值定位

1.本课立足于学生真实的同伴交往经历，帮助学生梳理对友谊的模糊认知，明确健康友谊的标准，引导学生在日常交往中践行正确的交往原则，对学生初中阶段乃至整个人生的人际交往都具有重要的启蒙作用。

2.本课内容贴近学生生活，能够引导学生关注自身的情感需求，在体验中培育尊重他人、真诚待人的道德品质，符合新课标“生活化德育”的基本要求。

二、学情分析

（一）认知特点

1.七年级学生刚进入初中，面临新的人际环境，原来的友谊圈被打破，新的同伴关系正在建构，对友谊有着强烈的需求，也存在很多现实困惑。

（1）学生对友谊的认知大多停留在“一起玩”“不告状”的表层，容易将“哥们儿义气”等同于真正的友谊，存在不少认知误区；

（2）学生遇到友谊矛盾和冲突时，往往不知道如何处理，容易出现讨好对方或者彻底绝交两种极端，缺乏正