中班教案《废旧纸盒立体搭建》.docxVIP

中班教案《废旧纸盒立体搭建》

一、活动设计背景

（一）幼儿发展基础

中班幼儿（4-5岁）处于具象思维发展关键期，手部小肌肉控制能力达到《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中班阶段要求：能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线基本吻合；能熟练使用双面胶、固体胶等黏合工具；搭建游戏中已掌握平铺、叠高、围合等3种基础建构技能，87%的中班幼儿能独立完成5层以上的方形物体叠高，62%的幼儿能尝试用辅助材料完成简单造型搭建。同时该年龄段幼儿对“变废为宝”类操作活动兴趣浓厚，有初步的环保认知，能区分可回收垃圾与其他垃圾，但对废旧材料的创意改造方法认知不足，合作搭建时缺乏明确的分工意识，约70%的中班幼儿在集体建构活动中会出现材料争抢、任务重叠的问题。

（二）活动价值定位

本次活动选取日常生活中常见的快递盒、食品包装盒等废旧纸盒作为操作材料，符合《指南》中“多利用废旧物品和自然材料开展手工活动”的要求，核心价值体现在三个维度：一是艺术表现维度，引导幼儿感知立体造型的空间关系，掌握对齐黏合、交叉支撑、镂空造型3种进阶搭建技能，提升审美表现力；二是社会发展维度，通过小组合作搭建落实分工协商、问题共解的能力培养；三是环保认知维度，让幼儿直观感知废旧材料的再利用价值，建立“废物可变有用物品”的环保意识。活动总时长设定为40分钟，符合中班幼儿单次集中操作的注意力耐受时长标准。

二、活动目标