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中班教案《分清前后左右方位》

一、教案基本信息

项目

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适用年龄

4-5岁（中班下学期）

活动时长

30-35分钟

活动领域

科学领域（数学认知）+健康领域（肢体协调）

设计依据

符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中中班数学目标：“能感知物体的位置与运动的基本方向和位置，会用上下、前后、左右描述物体的相对位置”，结合中班幼儿具象思维占主导、喜欢游戏化学习的特点，将抽象方位认知转化为可操作、可体验的互动活动

核心目标

1.认知目标：90%以上幼儿能准确区分自身为中心的前后左右，70%以上幼儿能初步区分以客体为中心的前后左右

2.能力目标：能独立用“XX在我的X边”“XX在XX的X边”的句式清晰描述物体方位，肢体反应与方位指令匹配准确率达到80%以上

3.情感目标：乐于参与方位探索游戏，感知方位知识在生活中的实用性，愿意主动用方位语言和同伴、教师交流

教学重点

准确区分以自身为中心的前后左右方位，能用规范语言描述方位

教学难点

理解前后左右的相对性，初步判断以客体为中心的前后左右

（一）物质准备

1.幼儿操作材料：每人1个贴有红色圆点的左手腕装饰（提前发放并告知幼儿“红圆点贴在左手，这是你的左方向标记”）、每人1份操作卡（卡面印有桌子、苹果、香蕉、铅笔、橡皮4种物品轮廓）、每人1套小贴纸（对应操作卡上的4种物品）、方位指令卡12张（正面印有“举左手”“抬右脚”“向左转”等