苏教版数学四年级下册 认识垂线微课教学设计.docxVIP

认识垂线

教学目标：

1.结合生活情境，知道平面上两条直线相交确定一点，成四个角；体验直线的垂直关系，理解互相垂直、垂线、垂足和点到直线的距离；

2.在观察、画图、测量、比较等活动中，经历认识垂线的过程，发展空间观念；

3.鼓励学生积极参与数学活动，能够主动参与观察、操作等学习活动，感受数学知识与生活的关系，形成学习的经验。

教学重点：

建立相交和垂直的概念，认识垂线和点到直线的距离。

教学难点：

建立相交和垂直的概念，理解直线外的一点到这条直线的距离。

教学准备：

教师准备好多媒体课件、配套练习纸；学生准备好三角尺、量角器等。

教学过程：

一、数学小讲师

出示：下面画出的是什么图形？你认为这两条直线的位置有什么关系呢？

明确：这两条直线相交。

二、自主探索，学习新知。

（一）认识相交。

1.谈话：今天我们就要重点来研究这样的形状，（师画一组相交的直线）因为这里就隐含了我们今天要学习的数学知识。

2.说明：看，这两条直线交叉着，我们可以说这两条直线相交，或者说成这是一组相交的直线；相交的这一个点，叫交点。

（二）学习例题,认识垂线。

1.共同探究。

出示情境图，并提问：从这三幅图中，你能找到相交的直线吗？

活动要求：

（1）想一想:比较这三组相交的直线，它们有什么共同点？有什么不同点？

（2）量一量:相交所成的角都是多少度？哪几组直线相交成的是直角？

2.交流汇报

小组汇报