2026年秋北师大版初中道德与法治七年级上册第二章第3节《尊重他人》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中道德与法治七年级上册第二章第3节《尊重他人》教案

一、教材分析、

（一）内容定位

1.本节课是北师大版初中道德与法治七年级上册第二章第三节内容，第二章围绕“初中交往新空间”展开，前两节引导学生认识新的交往环境、感知交往的重要性，本节课是交往品德的核心内容，是构建和谐同伴关系、师生关系、亲子关系的道德基础，也是培育学生公共生活道德素养的重要起点。

（1）本节课对应2026版义务教育道德与法治课程标准“道德修养”核心素养中“践行文明礼貌、尊重宽容等个人品德要求，形成良好道德风尚”的内容要求，链接“健全人格”“责任意识”核心素养的培育要求，实现从个人交往到公共参与的道德进阶，符合新课标“育人为本，德育为先”的基本理念。

（二）育人价值

1.本节课将道德认知和生活实践结合，打破传统道德说教的模式，引导学生从自身经验出发感悟尊重的价值，最终落实到日常行为中，帮助学生形成尊重他人的道德自觉，为学生终身发展奠定良好的品德基础。

二、学情分析、

（一）认知基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的过渡，进入全新的班集体，对建立新的人际关系有强烈的需求。学生在小学阶段已经初步接触了礼貌待人的基本要求，对“尊重”有模糊的感性认知，但没有形成清晰的理性认识，不知道尊重的具体内涵和践行方法。

（二）行为特点

1.七年级学生自我意识快速觉醒，开始关注自身感受，很多时候会不自觉地以