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2026幼儿园秋季小班幼小衔接工作计划

幼小衔接是贯穿学前三年的系统性、梯度性育人工程，小班作为幼儿入园启蒙的起始学段，是科学衔接的奠基开篇，是幼儿从家庭个体生活迈向幼儿园集体生活的关键过渡期。依据教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》最新工作要求，严格落实2026年学前教育去小学化、重素养培育的工作准则，坚持“启蒙浸润、循序渐进、固本培元、无痕衔接”的育人原则。小班幼儿首次脱离家庭监护，普遍存在入园焦虑、作息紊乱、自理薄弱、规则缺失、胆小怯懦、探究不足等典型问题，本学期立足小班幼儿身心发展规律，紧扣入园适应核心，摒弃超前知识教学，聚焦身心、生活、社会、学习四大基础准备维度，将衔接教育融入一日保教、环境创设、主题活动、家园共育全过程。通过生活化、游戏化、温情化的培育方式，夯实幼儿入园基础素养，构建三年一贯制科学衔接体系，为幼儿中班进阶、大班衔接、顺利步入小学筑牢第一阶成长基石。

一、启智润心明方向，锚定衔接指导思想

本学期小班幼小衔接工作全面贯彻立德树人根本任务，紧扣学前教育科学衔接常态化、全程化工作部署，树立“起点衔接、梯度培育、素养为先、习惯为本”的全新衔接理念，彻底打破“衔接仅在大班”的片面认知。遵循3–4岁幼儿年龄特点与认知规律，以帮助幼儿适应集体生活、培育基础良好习惯、萌发积极学习品质、塑造健康身心状态为核心目标，坚持以游戏为