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2026年人教版小学四年级语文上册第三单元第9课《颐和园》课时教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课为人教版2026年审定小学四年级语文上册第三单元精读课文《颐和园》，对应义务教育语文课程标准（2022版，2026实施要求）第二学段（3-4年级）课程目标，本单元核心语文要素为“学习按一定顺序写景物，体会景物的静态美和动态美”，单元习作要求为“写一处你游览过的地方，按游览顺序写清楚景物特点”，承担着“从阅读学写作”的语文能力训练任务，承接三年级“按观察顺序写一段话”的基础，为五年级后续学习复杂游记写作、参观记类文章打下基础，属于单元语文要素落地的核心载体课。

（2）单元整体编排以“世界文化遗产”为主题，《颐和园》之后安排略读课文《故宫博物院》，口语交际安排“介绍一处景点”，习作安排“我的游览经历”，整个单元从读到说再到写，形成完整的能力训练链条，《颐和园》作为单元核心精读课文，是学生系统学习游记写法的典范，起到承上启下的关键作用。

（二）文本核心特点

1.写法清晰规范

（1）《颐和园》是一篇典型的移步换景式游记散文，采用“总-分-总”的结构，开头总写颐和园是个美丽的大公园，中间分述游览过程中所见的不同景点，结尾总结颐和园的美景，结构完整，线索清晰，文中多处使用过渡句衔接游览行程，符合四年级学生的学习认知水平，是训练学生梳理写作顺序的绝佳范例。

（2）语言准确生动

（1）课文