青岛版三年级数学上册第一单元校园中的测量毫米、分米、千米的认识第1课时毫米、分米的认识教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《第1课时毫米、分米的认识》

年级学科

三年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

这节课是在学生学习了长度单位厘米和米的基础上进行教学的。毫米和分米的认识进一步拓展了学生对长度单位的认知，完善了长度单位体系，为后续学习周长、面积等知识奠定基础，同时也让学生更深入理解长度测量的实际意义和应用价值。?

三年级学生已具备一定的观察、操作和思考能力，对长度单位有了初步认识，但对于较小的毫米和较大的分米概念的建立还需要直观感知和实际操作体验。他们的形象思维仍占主导，抽象思维有待进一步发展，需要通过丰富的活动来帮助理解和掌握新知识。??

教学目标

1.学生能认识长度单位毫米和分米，初步建立?1?毫米、1?分米的长度观念，知道?1?厘米?＝?10?毫米，1?分米?＝?10?厘米，1?米?＝?10?分米，并能进行简单的单位换算。

2.通过观察、测量、比划等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，提高学生的测量技能和估测能力。??

3.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和严谨的学习态度。??

教学重难点

１.重点：认识毫米和分米，建立?1?毫米、1?分米的长度观念，掌握长度单位间的进率。

２.难点：建立?1?毫米、1?分米的长度观念，能在实际生活中准确运用毫米和分米进行测量和表示。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：