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小学数学计算能力培养中的多元评价体系构建研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，计算能力是学生核心素养的重要组成部分，直接影响其后续数学学习及问题解决能力的发展。然而，传统的计算能力评价方式往往局限于单一维度，难以全面反映学生的真实水平。本研究旨在探讨构建多元评价体系，通过融合过程性评价、表现性评价与个性化评价等手段，提升计算能力培养的针对性与实效性。通过分析评价体系的科学性、可操作性及情感关怀维度，为小学数学教师提供实践参考，促进学生在计算能力上的全面发展。

**关键词**

小学数学；计算能力；多元评价；过程性评价；表现性评价

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**一、引言**

数学是思维的体操，计算则是数学学习的