2026年部编版小学四年级英语上册第五单元《MyFriends》公开课教案.docxVIP

2026年部编版小学四年级英语上册第五单元《MyFriends》公开课教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课时对应2026年落地的部编版小学英语四年级上册第五单元《MyFriends》核心内容，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定的二级目标范畴，对接“人与社会-人际交往”主题群下“自我与他人认知”子主题，完全符合新课标提出的“学用结合、情境育人”要求。

（1）本单元教材由教育部2024年审定发布，整体编排遵循“词-句-篇-用”的递进逻辑，单元核心语言要素包含7个描述人物性格、外貌特征的四会/三会词汇，1组第三人称指代的问答句型，1篇对话式主课文、1篇短篇拓展阅读及1个跨文化交友趣味故事。本课时为单元第2课时，前承第1课时的词汇认读铺垫，后接第3课时的语篇深度阅读，是实现“从语言输入到交际输出”的核心中转节点，既落实了第三人称表达的语法规则拆解，又为后续单元整体输出任务搭建了可落地的表达支架。教材配套资源包含原生情境动画、AI跟读测评素材、班级实践活动指引，所有内容均贴合10岁左右小学生的生活经验，没有超出认知范围的陌生概念，能够直接支撑40分钟课堂的全流程开展。

（二）单元内容结构化梳理

1.本单元共划分为6个课时，总教学目标覆盖听、说、读、写全技能维度，其中PartA板块对应前2个课时，聚焦词汇音形义匹配与基础对话操练；PartB板块对应第3-4课时，