2026年部编版小学五年级英语上册第五单元第1课《Myfriends》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级英语上册第五单元第1课《Myfriends》完整教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课隶属于2026年教育部审定部编版小学英语五年级上册第五单元，单元主题锚定“人际交往·同伴联结”，完全对标《义务教育英语课程标准（2022年版）》2026落地版三级学业质量要求：要求学生能识别描述人物外貌、性格特征的核心词汇，能用3-5个连贯的简单句完成身边人物的介绍，在真实交际场景中践行文明友善的交往准则，全面落地英语学科核心素养四大维度培育目标。

（1）语言能力层面，搭建“词汇识记-句型操练-语段输出”的阶梯式学习支架，帮助学生完成从“描述自我”到“描述他人”的语用能力跃迁；文化意识层面，渗透中外小学生不同的交友文化差异，引导学生建立尊重多元差异的交往观念；思维品质层面，通过人物特征分类梳理活动，锻炼学生的逻辑归纳能力与多角度观察能力；学习能力层面，通过自主探究、协作展示的任务设计，帮助学生掌握人物描述类语篇的通用学习方法。

（二）本课内容编排逻辑

1.作为单元起始课，本课内容由三部分组成：第一部分是配情境插图的李明介绍班级新转来三名同学的对话文本，共4轮真实交际对话，贴合小学生新学期认识新同伴的真实校园场景；第二部分是6个核心形容词的音形义配套配图模块，核心词汇为tall、short、strong、thin、friendly、quiet，延伸拓展词汇cu