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2026年部编版小学五年级数学下册第五单元第3课《分数的加减法》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课时所属的2026年部编版五年级数学下册第五单元“分数的加减法”，是《义务教育数学课程标准（2022年版）》落地实施后更新调整的数与代数领域核心单元，承接三年级上册“分数的初步认识”、五年级下册前序单元“分数的意义和性质”的内容脉络，单元内课程梯度设置为：第1课时为“同分母分数加减法的基础运算”、第2课时为“通分与分数单位的专项感知”、第3课时即本课内容为“异分母分数加减法的算理推导与算法落地”，后续衔接第4课时“分数加减混合运算”、第5课时“分数加减法的实际应用拓展”，完全符合“从具象感知到抽象运算、从单一技能到综合应用”的认知进阶规律。

2.2026版部编教材对本课内容的情境设置进行了本土化更新，替换了原有老旧的“菜地占比”素材，改用学生身边的“校园垃圾分类值守劳动统计”作为核心贯穿情境，既落实运算能力培养目标，又同步渗透劳动教育、环保教育的德育要求。本课作为单元的核心课型，承担着打通“整数加减法-小数加减法-分数加减法”运算逻辑的关键作用，为后续六年级分数乘除运算、分数应用题系统学习筑牢底层逻辑基础，在整个小学阶段数的运算体系中起到承上启下的核心衔接作用。

（二）本课内容的价值挖掘

1.算理联结价值：本课跳出孤立教授分数运算的传统框架，以“相同计数单位才能