基于学习活动观的初中英语阅读教学行动研究.pdf

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摘要

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《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导践行“学思结合、用创为本”的英语学

习活动观。学习活动观强调教师通过递进式活动设计引导学生在体验中学习、在实践中运

用、在迁移中创新,以解决传统教学中“重讲轻学、重知轻能”的弊端。目前研究者们多

聚焦学习活动观的理论内涵与实践价值,但对在初中英语阅读教学中如何系统化实施学习

活动观及探索这种教学模式对学生“阅读素养”的具体影响的研究仍显不足,尤其在行动

研究层

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