2026年部编版小学五年级语文上册第五单元第15课《滴水穿石的启示》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第五单元第15课《滴水穿石的启示》说课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《滴水穿石的启示》是2026年部编版小学五年级语文上册第五单元的第15课，归属单元“求索笃行”主题序列，对应单元核心语文要素“阅读简单的说明性文章，了解基本的说理方法”“选取典型素材，用清晰逻辑把事理说明白”。作为单元仅有的一篇事理说理类散文，文本承接前两课《太阳》《松鼠》的直观事物说明教学要求，向抽象事理说明维度延伸，是落实第三学段“阅读说理类文本能把握核心观点，梳理支撑材料”学业要求的核心载体。

2.2026年部编版对该文本做了三处符合新课标导向的微调：一是在旁注板块补充了航天员邓清明25年坚守备份岗位的当代案例素材提示，二是调整了课后习题的梯度设置，新增“联系自身经历谈启示”的实践性任务，三是补充了安徽广德太极洞的实景拓展二维码资源，进一步强化文本的时代性与探究性。

（二）文本结构与价值

1.全文共6个自然段，逻辑链条严丝合缝：第1-2自然段以安徽广德太极洞的“滴水穿石”自然奇观切入，抛出核心设问“渺小的水滴靠什么击穿坚硬的岩石”，自然引出初步观点“水滴具备目标专一、持之以恒的特质”；第3-4自然段采用“正面典型+反面对比”的论证结构，依次列举李时珍编撰《本草纲目》历时27年踏遍山野采药、爱迪生历经1300余次试验发明电灯、齐白石数十年坚持每日作画不辍终成国画