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2026年部编版小学五年级语文上册第十单元第29课《春》精品教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本课所属的2026年部编版小学五年级语文上册第十单元为“四季风物·审美表达”核心主题单元，单元语文要素明确设定为“调动多感官体会景物特点，初步感知情景交融的表达方法”，是衔接四年级下册“初步感知写景修辞妙用”、六年级上册“散文意象赏析”的过渡性核心单元。

（1）本单元共设置2篇精读课文、1篇略读课文、1次综合性学习活动与1篇专项习作，第29课《春》为2026版部编教材修订后新增的朱自清经典散文精编版，适配小学高年段认知水平调整了原版部分偏成人化的议论性语段，完整保留了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅经典核心画面，全文语言鲜活浅白、叠词运用密集、修辞贴近日常感知，承担着落实单元核心要素、搭建读写转化桥梁的核心教学功能。

（2）配套略读课文为当代散文《春之怀古》，单元习作主题为“我的春日发现”，三者形成“方法习得—对比拓展—迁移输出”的完整教学链条，《春》作为单元开篇精读课，直接决定后续整个单元教学的落地质量。

（二）文本育人价值

1.语言运用维度，课文收录了近30个不同形式的叠词、12处贴合日常感知的比喻拟人修辞、2处经典古诗文引用，是小学高年段积累写景范式、强化散文韵律感知的绝佳范本。

2.审美创造维度，文本没有用华丽辞藻刻意拔高春的形象，全部基于普通人能接触到的