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2026年人教版小学四年级语文上册第四单元第8课《背影》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课隶属于2026年人教版小学四年级语文上册第四单元“沉爱的细节”主题单元，是单元核心精读篇目。依据2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群的第二学段要求，单元整体以“感知平凡亲情中的厚重力量”为核心目标，串联《麻雀》《父与子》《背影》《父爱之舟》四篇文本，从动物亲子本能到人类亲情的不同侧面层层递进，引导学生跳出直白抒情的固化表达范式，学会从动作、神态的细碎描写中抓取情感内核。《背影》作为单元第8课，承接前两篇对亲情细节的初步感知，向下为后续略读课文的自主品读搭建方法支架，是落实第二学段“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学段目标的关键载体。本次入选的适配四年级学情的《背影》文本，对原版初中篇目进行了儿童化改编：删去了不符合小学生认知的背景隐喻内容，保留了浦口车站送别、买橘子的核心场景，全文共7个自然段，生字词标注符合四年级识字量要求，课后习题指向“找细节、谈感受、联生活”三个梯度，完全适配第二学段学生的认知接受能力。

（二）文本特质

改编后的《背影》文本以“背影”为叙事线索，先后四次点出核心意象，全文没有刻意渲染煽情的语句，所有情感全部依托平实的动作、短句对话落地：父亲穿过铁道攀爬月台的一连串动作，一共只有7个精准动词，父亲的5句叮嘱加起来不足50