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高中英语课堂中任务型教学法对学生语言输出能力培养的实证研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其输出能力（如口语表达、书面写作）成为衡量学生语言综合素养的关键指标。任务型教学法（TBLT）以学生为中心，通过真实情境任务促进语言实践，但其在高中英语课堂中的具体应用效果，尤其是对学生语言输出能力的培养作用，仍需实证研究。本研究聚焦任务型教学法对高中生语言输出的影响，通过课堂观察、问卷调查和产出分析，探讨其优化路径，旨在为高中英语教学提供实践参考。当前，传统教学仍以知识传授为主，学生输出机会有限，任务设计缺乏系统性，导致语言能力发展失衡。因此，本研究以“问题导向”为逻辑，剖析教学