2026年部编版小学五年级语文上册第四单元第9课《鹿柴》完整教案.docxVIP

2026年部编版小学五年级语文上册第四单元第9课《鹿柴》完整教案

一、教材分析

（一）文本内容与单元定位

1.《鹿柴》是部编版2026年审定版小学语文五年级上册第四单元第9课《古诗三首》中的第一首，是唐代诗人王维山水田园诗的经典代表作，属于五言绝句。本单元以“走进自然，品味意境”为人文主题，语文要素明确为“初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习写出景物的变化”，《鹿柴》作为本单元的开篇古诗，是落实单元语文要素、引导学生体会古诗动静之美的典型文本。

（1）全诗仅二十字，描绘了辋川别业鹿柴景点附近，傍晚时分空山深林的幽静景色，前两句以“人语响”衬“空山”空寂，后两句以“返景”衬“深林”幽暗，短短四句，动静相济，意境清幽深远，充分体现了王维“诗中有画”的艺术特点，是培养学生审美能力、传承中华优秀传统文化的优秀载体。

2.教材编排遵循第三学段古诗文学习规律，文本后配有对应情境的水墨插图、重点字词注释，课后习题设置了“朗读背诵古诗，想象诗句描绘的画面，说说你从‘空山不见人，但闻人语响’体会到了什么”的探究问题，贴合单元语文要素，引导学生自主思考，符合2026版新课标“以核心素养为导向，推进教学方式变革”的要求。

（二）核心素养对接

1.《鹿柴》的学习，可精准对接新课标第三学段语文核心素养四个维度的培养要求：在文化自信层面，引导学生感受古典诗词的艺术魅力，认同中华优秀传统文化的独特美感；在语