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2026年赣教版小学二年级数学上册第4单元《测量》通用教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本单元是2026版赣教版小学二年级数学上册第4单元《测量》，属于义务教育数学新课标2022版中“图形与几何”领域“度量”模块的起始内容，是学生第一次系统接触标准化长度单位，承接一年级下册《比长短、比高矮》的直观感知内容，同时为后续三年级学习分米、毫米、千米及长方形周长计算筑牢核心量感基础。

2.单元内容紧密结合江西本土在地资源设计，融入赣派建筑廊柱测量、赣南脐橙果径检测、南昌地铁1号线公共设施高度采样等本地化场景，完全适配2026新课标提出的“跨学科实践+地方文化渗透”要求，总编排内容共16页，包含5个例题、2个实操探究活动、1个单元实践项目，无超纲知识点，所有习题均匹配二年级学生认知水平。

（二）核心育人价值

1.单元编排打破传统“记单位、刷习题”的老旧模式，将“量感培养”作为核心主线，全程嵌入动手操作环节，引导学生从“用身体部位估长度”的原始度量认知，逐步过渡到“用标准化单位精准测量”的科学度量逻辑，同步渗透统一度量衡的数学史常识。

2.内容设置跨学科关联：对接劳动课程“整理书桌”任务要求学生测量文具尺寸收纳，对接美术课程“非遗夏布手作”任务要求学生测量布料小样边长，对接科学课程“植物生长记录”任务要求学生测量绿豆芽生长高度，实现多学科素养协同落地。

二、学情分析

（一）认知基