上海教育版七年级上册数学教案 第1套 10.5可以化成一元一次方程的分式方程_教案1.docVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页

可以化成一元一次方程的分式方程

【教学目标】

1．进一步了解数学思想中的“转化”思想，认识到能将分式方程转化为整式方程，从而找到解分式方程的途径。

2．在教师的引导下，探索分式方程是如何转化为整式方程，并发现解分式方程验根的必要性。

3．在讨论可以化为一元一次方程的分式方程时，提高学生综合分析和解决实际问题的能力。

【教学重难点】

1．探索如何将分式方程转化为整式方程。

2．探索分式方程产生增根的原因。

【教学过程】

一、情景引入

小明和小丽比赛打字的速度，小丽每分钟比小明少打30个字，在相同的时间里，小丽打了2400个字，小明打了3000个字。

请问：小丽和小明每分钟分别可打多少个字？

解：设小明每分钟可打x个字，则小丽每分钟可打（x-30）个字。

根据题意可列出以下等量关系：

。

这个方程的分母中含有未知数，与以前学过的方程不同，这就是我们要学习的分式方程。

分式方程的定义：

分母中含有未知数的方程叫做分式方程。

以前学过的像一元一次方程、二元一次方程等这类分母中不含有未知数的方程叫整式方程。

二、引发思考

如何解这个方程呢？

先由学生讨论如何解这个方程，教师可适当引导，可以设法去掉方程中分式的分母，转化为以前学过的方程来求解。

方程两边同时乘以x（x-30），得2400x=3000（x-30）。

这就转化成我们以前