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2026年教育人才队伍建设工作计划

截至2025年12月，全域各级各类教育机构（含公办中小学、幼儿园、职业院校、民办教育机构、特殊教育学校）共有教职工18.23万人，其中专任教师12.76万人，本科及以上学历专任教师占比89.2%，高级职称专任教师占比18.7%，35岁以下青年教师占比52.3%；近3年累计通过公开招聘、专场引才等渠道引进教育人才412名，培育国家级教学名师、名校长11名，省级名师名校长、学科带头人79名，市级骨干教师1247名，人才队伍规模、质量基本能够支撑区域教育现代化发展基本需求，为“十四五”教育发展目标落地提供了基础保障。但对标教育强国建设要求、人民群众对优质教育的期盼，当前人才队伍建设仍存在四方面突出短板：一是结构性矛盾凸显，科学教育、心理健康、人工智能教育、特殊教育等紧缺学科专任教师缺口达1247人，其中乡村学校缺口占比达62%；职业院校“双师型”教师占比仅52.1%，距离国家要求的60%基准线尚有7.9个百分点差距，具备行业实操经验的兼职教师占专业教师比例不足20%；特殊教育专任教师持专业资格证上岗率仅68%，融合教育指导教师配备缺口达312名。二是梯队建设存在断层，现有正高级教师中50岁以上占比达68.4%，35岁以下青年教师中入选市级以上人才培养项目的占比不足2%，能够在省级以上教学竞赛、教学成果奖评选中牵头攻坚的青年骨干储备不足；乡村学校近3年年