复习与关联第01课时数与运算（教学设计）数学人教版二年级上册2026秋.docxVIP

复习与关联第1课时数与运算教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是“复习与关联”单元中数与运算的整理复习，在知识体系中起到梳理本学期运算知识、建立运算间联系的作用，为后续复杂运算学习奠定结构化基础。（2）内容通过“知识整理引导”引发自主梳理，以小丽的知识图呈现加减、乘除的互逆关系（如67+28=95与95-28=67）；再通过学生对话展示乘法是相同加数加法的简便运算（2+2+2=6→2×3=6）、除法是平均分减法的简便运算（6-2-2-2=0→6÷2=3）；辅以圆点插图直观理解数的组成，结合乘法口诀（二三得六）体现应用价值。（3）编排特点：以“整理—关联—应用”为逻辑线索，用直观图示、具体例子和学生经验串联知识，突出运算互逆性与简便性，意图帮助学生构建系统的运算知识网络。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、符号意识、几何直观、推理意识等核心素养，具体表现：

运算能力：通过梳理互逆运算关系、运用乘法口诀快速计算，提升运算准确性与效率。

符号意识：用×、÷等符号表示运算关系，理解符号在简化表达和传递数学信息中的作用。

几何直观：借助2行3列的圆点插图，直观感知数的组成，辅助理解乘除法意义。

（4）推理意识：通过加法到乘法、减法到除法的转化，推理运算间逻辑联系，培养归纳与演绎能力。

教学目标

经历整理数与运算知识的过程，掌握加减、乘除的互逆