第一单元 第6课时 加法（教学设计）数学苏教版一年级上册2026秋.docxVIP

第一单元第6课时加法教学设计

教学目标

知识技能：

结合生活情境和动手操作，初步理解加法的含义，知道加法表示把两部分合起来。

（2）认识加号，会读、写加法算式，能根据情境正确列出简单的加法算式。

（3）掌握5以内加法的计算方法，能够熟练口算5以内的加法。

2.素养能力：

在观察、操作、表达的过程中，培养学生的数感和运算意识，提升简单的数学表达能力。

重点难点：

教学重点：理解加法表示“两部分合起来”的意义，能正确口算5以内加法。

教学难点：看懂情境图，能根据图意准确说出题意并列出加法算式。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】通过展示生动有趣的生活情境图，激发学生的学习兴趣，让学生在观察中发现

问题，引发思考，自然地引出本节课要学习的内容——加法，同时培养学生的观察能力和

语言表达能力。

师：同学们，公园里有3个小朋友在玩滑板车。仔细观察，你还能发现什么？

（展示教材情境图）

示情境图：同学们，公园里有3个小朋友在玩滑板车。仔细观察，你还能发现什么？

（展示教材情境图）

引导学生观察表述：原来有3个小朋友在滑滑板车又来了2个小朋友。

二、探究新知

学习任务一：初步理解加法含义

【设计意图】本环节以学生熟悉的“小朋友”情境为载体，通过图形表征、语言描述与符

号抽象三层递进的活动，帮助学生完成从具象到抽象的认知过渡。用小正方体替代小朋友，