2.8 月相的变化（教学设计）科学青岛版六年级上册2026秋.docxVIP

青岛版（2024）科学六年级上册

《月相的变化》教学设计

课题

2.8月相的变化

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道月相是月球发亮部分的形状，月球本身不发光，依靠反射太阳光发亮。

2.能准确识别新月、上弦月、满月、下弦月四种月相，掌握对应农历时间与外形特征。

3.理解月相变化是日、地、月三者相对位置规律性改变形成的，具有农历月周期性。

科学思维：

1.能根据不同农历日期的月相记录，对比分析、归纳一个月内月相“由缺变圆、由圆变缺”的变化顺序。

2.能通过天体位置关系，科学推理初一看不到月亮、十五月亮最圆的形成原因。

3.能区分月相“短期动态变化”与“长期周期稳定”，建立变化与稳定的科学辩证思维。

探究实践：

1.掌握规范观察方法，能坚持同一时刻、长期连续、如实记录月相变化现象。

2.能通过小组合作分析月相观察数据，自主总结月相周期性变化规律。

3.能遵守夜间观察安全要求，在家长陪同下开展户外天文观察实践。

态度责任：

1.感受天体运动的规律性与宇宙之美，形成乐于长期观察、勇于探究天文现象的科学兴趣。

2.了解古人依托月相规律创制农历的智慧，增强科学文化自信。

3.养成尊重证据、实事求是、坚持不懈的科学探究品质与安全观察习惯。

教学重难点

重点：认识新月、上弦月、满月、下弦月四种典型月相的特征及对应农历时间。

难点：掌握一个农历月内月相“由缺变圆、再由