从机器学习走向人机共学：以语言为桥梁.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

从机器学习走向人机共学：以语言为桥梁

【摘要】语言提供了超越对话的审视机器学习与人类学习的更高维度，是生成式人工智能时代从机器学习走向人机共学的桥梁。基于已有文献，本研究从语言视域比较人类学习和机器学习的同一性与差异性，以把握二者的本质。本研究认为，人类学习与其镜像机器学习之同一性表现为二者均是对我与世界的解码与编码，是我与我、我与他者的交互，是创建知识链接与脑的重塑，是多模态转换的输入与输出。人机学习的差异性在于人类“为己之学”对机器“为人之学”的超越、人类“大写之学”对机器“小写之学”的超越、人类“具身学习”对机器“离身学习”的超越、人类“德性学习”对机器“无德学习”的超越。鉴于此，本研究提出建构应然样态的人机学习未来：从语言生活中人机共存到人机共学、从我与他者的人机对话到人机共智、从人类文明的语言规约到人机共善。本研究可为人类学习与机器学习提供语言视域下的新理解与新阐释，对推动机器与人类的共同发展与进化、构建和谐的人机关系具有启示意义。

【关键词】人类学习；机器学习；语言；生成式人工智能；人机共学

一、问题提出

柏拉图在《理想国》中阐述了一个重要思想——通向真理之路是在人们相互提问和相互应答的过程中延伸的(谭学纯，2000)。教育可以被定义为引导个体接受文化熏陶的长期对话过程，而知识是这一过程的一部分。知识不可能孤立于对话而存在，