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超越“共识”：教育人工智能伦理原则构建的发展方向

【摘要】受各国人工智能发展规划影响，教育人工智能伦理原则研究起步晚于其他领域，塑造了其参照已有原则“共识”的构建取向。目前，对“共识”的反思及对教育领域个性要素的探寻逐渐受到研究者关注，超越“共识”成为教育人工智能伦理原则构建的发展趋势。“共识”暗含的“非共识”要素是制约教育人工智能伦理原则实践效果的根本原因，包括国别间的历史与文化差异，领域间的结构与指向差异，应用间的内容与对象差异，自身间的概念与关系差异。超越“共识”实际上便是在已有研究的基础上弥合“非共识”要素。更直接地说，就是承认教育人工智能伦理原则