场域.论域.视域：“互联网+”的教学方法论意蕴——生成论教学哲学的立场.docx

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场域·论域·视域：“互联网+”的教学方法论意蕴

——生成论教学哲学的立场

【摘要】“互联网+”背景下，以互联互通、资源共享、多元交流等为显著技术特征的教学存在新形态正在逐渐形成。相应地，教学价值革新与机制重建、教学思维方式的适应性转换等，构成教学理论与实践所面临的新的问题领域，新的问题与挑战则呼唤新的教学意识的引领与支撑。鉴于此，需要在诸如学习即联结、教学关系优先等方面，建立起新型教学思维和新的学理视域。

【关键词】“互联网+”；教学方法论；教学存在形态；教学意识形态；教学思维；生成论教学哲学

“互联网+”的兴起是当代最具影响力的事件之一。作为基本国