身体上的尺子第01课时身体上的长度（教学设计）数学人教版二年级上册2026秋.docxVIP

身体上的尺子第1课时身体上的长度教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是长度测量知识的生活应用延伸，承接前期长度单位与测量方法的学习，通过身体部位测量实践，深化对测量的理解，为后续解决实际测量问题积累经验，凸显数学与生活的联系。

（2）内容以“买衣服需测量身高、肩宽”的生活情境引入核心问题，通过探究任务引导自主测量，配合测量示范插图与含预设及空白列的记录表格呈现，情境真实可感，任务具操作性。（3）编排特点：从生活需求出发激发兴趣，注重实践操作巩固技能，表格开放性设计鼓励自主探索；逻辑线索为“生活问题→实践测量→记录数据”，符合学生认知规律。

2.素养内涵

本课时承载量感、应用意识、数据意识等核心素养，具体表现：

量感：通过测量身高、肩宽等部位，感知长度单位实际大小，建立身体部位长度的直观感知，增强量感。

应用意识：联系买衣服等场景，体会测量知识的实际应用价值，学会用数学解决生活问题。

（3）数据意识：通过记录测量结果，整理身体数据，体会数据意义，培养初步数据整理与应用能力。

二、教学目标：

经历测量身体部位长度的过程，学会用工具测量并记录结果，掌握基本测量方法。

通过测量与记录活动，提高观察和数据整理能力，发展初步的量感。

在生活情境中感受测量的实用价值，培养用数学眼光观察生活的意识。

三、教学重点、难点：

重点：掌握身体常见部位（身高、肩宽等