杜威探究理论的存在主义绎读——“不确定情境”辨析暨对比斯塔的补充回应.docx

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杜威探究理论的存在主义绎读

——“不确定情境”辨析暨对比斯塔的补充回应

【摘要】杜威为探究活动划分的五个阶段，可以进一步拆分为探究前件和探究过程。其中，作为探究前件的“不确定情境”具有前认知性，人与环境在其中互为异在。根据对不确定情境的这一辨析，对比杜威与康德、列维纳斯的相关概念可知，杜威的探究理论包含存在主义的意涵，可以做一种存在主义的绎读。据此，杜威的教育理论在强调环境适应的同时，也教人敞开自身。比斯塔对杜威教育理论的相关批评，不能成立。

【关键词】杜威；探究；不确定情境；康德；列维纳斯

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